También conocida como: gallina orba, cucorba, a pita cega, blind man’s buff, blind man’s bluff, colin-maillard, Blinde Kuh, Blindekuh, mosca cieca, cabra-cega, blindbock,…

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La gallinita ciega es un juego tradicional de persecución en el que una persona juega con los ojos vendados y trata de atrapar a otra. Es un “clásico” internacional: en el mundo anglosajón se conoce como blind man’s buff o blindman’s bluff. En su forma más extendida, el jugador vendado es desorientado dando algunas vueltas mientras el resto se mueve alrededor, hace pequeñas fintas y, a veces, provoca con la voz para ser perseguido.

Un apunte cultural sobre la gallinita ciega.

El juego aparece documentado en Europa desde hace siglos y bajo distintas denominaciones. La literatura enciclopédica en inglés lo describe como una variante del “pilla-pilla” en la que el vendado debe atrapar e incluso “adivinar” a quien tocó. La etimología de buff se relaciona con “empujoncito/golpecito”, aludiendo a los tanteos durante la persecución.

Materiales:

• Un pañuelo o antifaz.

Algunas guías culturales señalan márgenes orientativos (por ejemplo, 4 a 12 jugadores) y recomiendan delimitar claramente el área de acción para evitar salidas del campo. En el contexto escolar, un grupo-clase puede dividirse en 2–3 subgrupos con su propio espacio marcado.

Reglas básicas de la gallinita ciega.

1. Elegir a la “gallina ciega” (la persona que llevará el pañuelo). Se le venda cuidadosamente y se comprueba que no ve.
2. Desorientación breve: se le dan algunas vueltas suaves sobre sí misma antes de empezar.
3. Inicio del juego: el resto del grupo se reparte por el área. En algunas versiones, el grupo entona una breve rima y la “gallina” contesta antes de comenzar (“—Gallinita ciega, ¿qué se te ha perdido?” “—Una aguja y un dedal”). Esto ayuda a marcar el arranque y añade componente cultural.
4. Desarrollo: la “gallina” busca guiándose por el oído y el tacto. Los demás pueden moverse, esquivar y, según la versión, emitir voces que atraen o confunden (sin gritar pegado al oído).
5. Final de cada ronda: cuando la “gallina” toca a alguien, ese jugador queda “atrapado”. En algunas variantes, además debe identificarlo por el tacto o la voz; si acierta, intercambian roles.

Normas de seguridad imprescindibles para la gallinita ciega.

• Nada de correr a máxima velocidad: pedimos desplazamientos controlados para evitar choques bruscos.
• Prohibido empujar o agacharse cerca del vendado: se evitan “trampas” peligrosas.
• Área sin obstáculos y bien delimitada con conos, cuerdas en el suelo o líneas visibles.
• Rondas cortas (p. ej., 60–90 segundos) para reducir fatiga sensorial del vendado.

Estas pautas derivan del propio espíritu del juego (persecución a baja velocidad con tanteos) y de descripciones formales que insisten en la ceguera simulada, la orientación auditiva y la necesidad de un campo seguro.

Beneficios del juego de lla gallinita ciega.

La gallinita ciega es una propuesta motriz excelente para activar a un grupo de manera lúdica, inclusiva y culturalmente significativa. Favorece la atención, la escucha y la toma de decisiones rápidas, a la vez que estimula la socialización y el clima positivo en clase.

En referencia a las habilidades motrices básicas, esta actividad trabaja fundamentalmente los desplazamientos —incluida la carrera, entendida como forma específica de desplazamiento— con cambios de ritmo y dirección (alcanzar/evitar) en contextos de persecución. Además, los giros aparecen tanto en la desorientación inicial como en las fintas evasivas, implicando rotaciones y reorientaciones del cuerpo alrededor de sus ejes, donde la estabilidad postural es clave.

Respecto a las cualidades físicas básicas, predominan la resistencia aeróbica a intensidad baja-moderada y, de forma intermitente, la velocidad de reacción y de desplazamiento en trayectos breves propios de juegos de persecución. También interviene la flexibilidad/movilidad para adoptar posturas de giro y cambios posturales eficaces, siempre con enfoque lúdico y seguro en edades escolares.

Adaptaciones para alumnos/as con ceguera y baja visión en la gallinita ciega.

• En el rol de “gallinita ciega” no se realizará ninguna acción, ya que al llevar los ojos tapados no las precisará, si no se estaría modificando la parte principal del juego.

• Cuando el alumno/a con baja visión no está ejerciendo de “gallinita”, quien hace de ella deberá llevar un peto que lo haga más visible.
• Para el alumno/a con ceguera lo/la acompañará un compañero/a que hará las funciones de guía (Sistema de acompañamiento con cuerda). Si el alumno/a con baja visión lo precisa, también, podría ir con guía si lo precisa.

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